“我注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和審美能力，通過歌曲欣賞、樂器試奏、音樂游戲等多種教學(xué)手段，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，我要在他們的心田播下一顆音樂的種子?！遍_學(xué)一個(gè)多月來，烏海市第四中學(xué)的合唱社團(tuán)又補(bǔ)充進(jìn)了”新鮮血液“，幾名七年級(jí)新生“慕名而來“，這對(duì)于熱愛音樂教育的老師李奕潔來說，是一份信任，更是一種激勵(lì)。

“我上個(gè)學(xué)期從市二中來到這里，是海勃灣區(qū)屬義務(wù)教育階段首批輪崗交流教師。”李奕潔告訴記者，來這里不久，她便與學(xué)校的另外兩名音樂老師娜仁、郭金秀籌備創(chuàng)辦了校級(jí)合唱社團(tuán)，帶領(lǐng)40余名學(xué)生學(xué)習(xí)、練習(xí)，并在市級(jí)合唱比賽中取得優(yōu)異成績(jī)。

“上個(gè)學(xué)期開始，我們和李老師一起為校歌編曲，一起組建合唱團(tuán)，也經(jīng)常一塊兒備課、互相聽課，共同提升音樂課的教學(xué)質(zhì)量……”娜仁告訴記者，李奕潔的到來，讓學(xué)校的音樂課變得有些不一樣了?！拔覍W(xué)到了很多合唱技能，還感受到了合唱之美，我很喜歡李老師的音樂課，也愛在合唱社團(tuán)唱歌?！币晃话四昙?jí)的學(xué)生向記者分享道，這種熏陶式的音樂教育帶給她和同學(xué)們?cè)S多啟發(fā)。

與李奕潔一樣，海勃灣區(qū)屬義務(wù)教育階段首批輪崗交流教師已在新學(xué)校、新崗位上工作了一個(gè)學(xué)期，他們的“流動(dòng)”正在給我市中小學(xué)帶來新的變化，教師資源更加均衡，教師隊(duì)伍更加優(yōu)化。優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用發(fā)揮得更加充分，這些向好的變化正在對(duì)烏海市推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校均衡發(fā)展發(fā)揮重要作用，也增強(qiáng)了教師隊(duì)伍的內(nèi)在活力。

今年9月，海勃灣區(qū)義務(wù)教育階段的中小學(xué)迎來了全部學(xué)科教師的輪崗交流，這一次參與的教師足有60位，交流范圍與人數(shù)進(jìn)一步擴(kuò)大，這讓我市義務(wù)教育資源優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展更深更廣，使每一個(gè)孩子在家門口就能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。

除輪崗交流外，海勃灣區(qū)為了鍛造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，還進(jìn)一步完善中小學(xué)教師的準(zhǔn)入和招聘制度。據(jù)了解，海勃灣區(qū)現(xiàn)有義務(wù)教育教師2099人，其中新招考、引進(jìn)義務(wù)教育階段教師348名，小學(xué)生師比達(dá)到16.5:1，初中生師比10.1:1。同時(shí)，該區(qū)還出臺(tái)了《海勃灣區(qū)教師培訓(xùn)方案和管理辦法》《海勃灣區(qū)骨干教師培養(yǎng)方案》《海勃灣區(qū)骨干教師管理辦法》，建立起優(yōu)秀人才的引進(jìn)機(jī)制及骨干教師培養(yǎng)體系，努力讓每一個(gè)孩子都能遇到好老師，都能上一所好學(xué)校。記者：姜瑜

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